西方与基金会:寻找解决方案的智力伙伴关系

合作伙伴关系是韦斯特所有工作关系的基础, 但它与基金会形成的伙伴关系有一些特殊之处, 乔伊·弗雷特林说, Ph.D., 韦斯特教育研究集团副总裁:“有基础, 我们拥有智力伙伴关系和相互分享专业知识. 他们传授他们对某一特定主题的深刻知识, 我们帮助他们找到解决问题的最佳方法.

“因为他们有明确的任务导向目标, 基金会为解决这些需求带来了独特的激情和坚定的承诺,博士继续说道。. Frechtling. “他们对目标的承诺是由一种兴奋所激发的，即了解一项倡议或计划的哪些有效，哪些无效. 这就是我们在评估和技术援助方面的专长所在.

“We begin our work by asking precise questions to gain clarity about their goals; and as thought partners, 我们考虑各种各样的想法, 他们的争论, 看看其他的选择,她指出. “我们一直在这样做，同时确保合作关系.”

Dr. Frechtling补充说，任务的性质也随着基金会的不同而不同:“它更多的是发展性和进化性的, 他们热衷于探索其他途径来解决手头的问题，这源于什么.”

为了支持这种流动性，韦斯特适应变化的能力被付诸行动. “我们总是能够通过首先提出正确的问题并倾听答案来快速适应不断变化的需求,” Dr. Frechtling解释说. “我们配备了广泛的工具，可以根据特定目标进行混合方法研究，并提供最适合基金会的各种报告和信息.”

几年来，奥巴马博士一直在努力. Frechtling曾担任Verizon创新学习学校(VILS)计划影响评估的项目主管. VILS为代表性不足的学校的教师和学生提供平板电脑和其他数字设备(以及全天候连接)，以增加个性化学习. 专业发展, 教师可以将该技术最佳地整合到他们的教学计划中. 韦斯特博士的评价是. Frechtling, 结果显示，VILS对教师与学生交流的能力以及对普通学生和有特殊需要的学生提供个性化教学的能力产生了巨大的积极影响. 这种成功影响的证据对客户来说是一个好消息，并加强了其将数字学习扩展到所有人的使命的价值.

“我最喜欢与基金会合作的一点是，”她补充说，“他们对改进的热情. 这很有活力!”